sábado, 24 de outubro de 2009

Declaração dos Direitos da Criança


DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS
20 de Novembro de 1959
class="gl_align_full"1) Toda criança tem direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.

2) Toda criança tem direito à especial proteção para o seu desenvolvimento físico, mental e social.

3) Toda criança tem direito a um nome e a uma nacionalidade.

4) Toda criança tem direito à alimentação, moradia e assistência médica adequadas para a criança e a mãe.

5) Toda criança tem direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente.

6) Toda criança tem direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.

7) Toda criança tem direito à educação gratuita e ao lazer infantil.

8) Toda criança tem direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catástrofes.

9) Toda criança tem direito a ser protegido contra o abandono e a exploração no trabalho.

10) Toda criança tem direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.

Fonte: smartkids.com.br

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

Blogagem Coletiva - Professores do Brasil


PROFESSOR


A sociedade segue em frente porque existem educadores que vão além do conteúdo dos livros e acreditam na ousadia e na criatividade.


Ser professor é uma arte e a educação também se faz com bons professores que transforma em realidade os bons projetos.


Por isso, que Dia do Professor são todos os dias que um aluno aprende algo novo. Para esse profissional que todos os dias aceita o desafio de formar cidadãos, um único dia é pouco para falar de quem transforma e enriquece o nosso ensino.


Parabéns a todos os professores de atitude, que dedicam sua vida preparando o amanhã das pessoas!


Verônica Miranda


(Professora e Coordenadora da Rede Municipal - Ensino Fundamental

e Estadual de Ensino - Ensino Médio, na Cidade do Natal/RN)


segunda-feira, 12 de outubro de 2009

A maior das realizações é passar a vida fazendo o que importa.
O ensino é importante.

Recorde dos professores que influenciaram sua vida para o bem.
O que fizeram? Como lhe proporcionaram o necessário?
Siga - lhes o exemplo.
Tenha consciência de estar ensinando muito mais que uma matéria.
Está abrindo mentes e corações, está formando vidas.

Irradie entusiasmo por seus alunos, pelo ensino, pela vida - e por atrair alunos à educação é a vida. Seus alunos e você serão muito mais valiosos.

Apaixone - se pela matéria que leciona.
A empolgação é contagiante.

Escute e respeite os sonhos dos alunos.
Então os desafie a alcançar muito mais.

Para aprender e crescer bem,
as crianças necessitam de orientações e de estruturas saudáveis. Dê aos alunos regras que sejam firmes, justas e consistentes.

Aja com sinceridade, justiça e integridade.
Com isso, ensinará tais valores sem esforços.

Use a boa organização para aumentar sua eficiencia e garantir estrutura ao seu dia. Se leva trabalho para casa, tome a decisão consciente de cumpri-lo.
Você necessita de tempo livre para se revigorar e evitar esgotamento.

Quando cobrar responsabilidade dos alunos, deverá ser responsável com eles.
Honre seus compromissos, cumpra suas promessas.

O ensino exige - cuide de seu corpo.
Faça refeições saudáveis, reserve tempo para exercícios, descanse bastante.

Cuide de sua espiritualidade.
Volte-se para Deus,
tenha em mente a presença divina em sua sala de aula.

Karen Katafiasz

sexta-feira, 2 de outubro de 2009

(Des)Motivação Escolar

Existem certos problemas no ambiente escolar que são praticamente impossíveis de não ocorrer, sendo a desmotivação do aluno um dos mais preocupantes, fato rotineiro que ocorre com profissionais de todas as áreas da educação e em diferentes níveis de ensino.

Considerado como um problema de difícil resolução é fundamental que o professor compreenda o que vem a ser a motivação e como ela se constrói.

Geralmente a falta de motivação é originada das características próprias do aluno e do ambiente escolar como um todo, fazendo com que o aluno passe a ter medo do próprio fracasso escolar e de como lidar com ele.

Ressalta-se que os pais, os colegas e o grupo social no qual este jovem se relaciona, também contribuem para a sua desmotivação.

Determinados alunos apresentam grande dificuldade em interagir com certas atividades, outros apresentam resistência total no sentido de adquirir conhecimentos, se isolando dos demais colegas, negando a participar das atividades propostas, bem como não apresentando interesse qualquer em realizar algo que se refere à aprendizagem.

O professor deve ficar atento ao comportamento de seus alunos, visto que podem partir desde aqueles jovens mais agitados, tanto aos jovens desligados e inquietos.

No sentido de ajudar o aluno desmotivado, o professor deve se preocupar com o ambiente escolar, em especial a sala de aula, o desenvolvimento das atividades, a organização e principalmente a relação professor/aluno e o processo avaliativo.

Com o objetivo de contribuir com os professores que muitas vezes no exercício da profissão apresentam o verdadeiro interesse em ajudar o aluno desmotivado, segue abaixo algumas sugestões baseadas em estudiosos da área com o objetivo de auxiliar o educador na prática, motivando seu aluno, independente da disciplina ou série em que se encontra:


• Aplique o conteúdo com entusiasmo, evitando aulas “mecânicas”;

• Faça com que o aluno compreenda o que está sendo ensinado, ao invés de apenas memorizar;

• Busque sempre relacionar os conteúdos com fatos da atualidade;

• Elabore atividades que possa detectar a evolução do aluno;

• Estabeleça um ritmo de aula de forma que todos possam acompanhar o raciocínio que exige o conteúdo;

• Quando o aluno apresentar dificuldades, apresente a ele pistas proporcionando oportunidades para superar as dificuldades, fazendo com que o aluno exerça seu próprio raciocínio;

• Ao iniciar a aula estabeleça metas e objetivos dessa, porém, baseados no ritmo da turma, combinando regras para que não seja desviado o objetivo da aula;

• No momento da avaliação, o ideal é que o professor evite comparações, ameaças, ou seja, condutas negativas que possam vir a refletir maleficamente na auto-estima dos alunos.


O professor sendo mediador do conhecimento é responsável por realizar essa função da melhor maneira possível, buscando sempre se manter atualizado, podendo formar cidadãos cada vez mais capacitados.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

Brasil Escola


O livro de recordes mundiais

Em 1954, na Irlanda, Hugh Beaver realizava uma caçada quando chegou à conclusão que não havia conseguido abater nenhum tarambola porque o pássaro era muito veloz.

No final da tarde, início da noite, encontrou com seus amigos e disse que não havia caçado nenhum pássaro, pois segundo ele era o mais rápido que existia. Discutiu um pouco com seus amigos, mas sem chegar a nenhum consenso, nessa época não existia livro ou enciclopédia que pudesse oferecer informações concretas.

Hugh era diretor-executivo da Arthur Guiness, Son And Company, empresa que fabrica a cerveja Guiness, e fixou na mente a idéia de criar um livro que reunisse todos os tipos de recordes.

Colocar a idéia em prática não era trabalho fácil, mas Hugh contou com a ajuda dos gêmeos Norris e Ross Mcwhirter, jornalistas que juntaram uma grande quantidade de fatos e números.

Depois de quatro meses Hugh e os gêmeos reuniram e publicaram o primeiro Guiness, primeiramente com 198 páginas. Depois de quatro meses de publicação o livro foi considerado o mais vendido do gênero não-ficção na Inglaterra.

Eduardo de Freitas

Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola

Brasil Escola

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